Otros métodos: MIL y TRADISLEXIA

MIL: método informatizado de lectura (Cuetos, 2000)

Se trata de un método fonético con el que se pretende que los niños aprendan a leer, partiendo de que la idea central es que realicen una correcta asociación entre grafema y fonema. Para ello, se van presentando una serie de dibujos que, deconstruidos generan la letra, que el niño debe asociar con el fonema. 

De este modo, permite conocer con qué letras específicas tiene dificultades cada uno de los niños. Su aplicación es individual. 

TRADISLEXIA

El videojuego Tradislexia es un programa de intervención asistido a través de ordenador en un contexto multimedia de aplicación individual, que ha sido diseñado para entrenar los procesos cognitivos que se presentan deficitarios en la dislexia, en niños escolarizados desde el último ciclo de Educación Primaria hasta 4 º de Educación Secundaria.


En este videojuego se entrena en los siguientes procesos cognitivos que se presentan deficitarios en los alumnos con dislexia: perceptivos, fonológicos, ortográficos, sintácticos y semánticos. Las actividades para entrenar cada uno de estos procesos se presentan integradas en los distintos escenarios en los que trascurre la historia del videojuego.

Su duración es de 15 sesiones de 40 minutos, aproximadamente, aunque se pueden introducir variaciones, en función de la edad, la dificultad lectora y su habilidad con el ordenador.



http://www.ocideidi.net/pdf/manual-tradislexia.pdf

PROLEC- R

PROLEC-R: Batería de evaluación de los procesos lectores, revisada (Cuetos, Rodríguez, Ruano, Arribas 2007)

Se trata de una prueba, de aplicación individual, con la que se pretende evaluar la capacidad lectora y los procesos que intervienen en la lectura, en niños de entre 6 y 12 años, o niños más mayores que presenten problemas de lectura. Está formada por 10 pruebas que se agrupan en cuatro bloques:

1. IDENTIFICACIÓN DE LETRAS: reconocer de manera rápida y automática las letras del alfabeto (nombre o sonido de las letras, tareas de igual-diferente)
2. PROCESOS LÉXICOS: reconocimiento y lectura de palabras (lectura de palabras y de pseudopalabras).
3. PROCESOS GRAMATICALES: lectura de palabras en oraciones, asignación de papeles sintácticos (estructuras gramaticales, signos de puntuación).
4. PROCESOS SEMÁNTICOS: extracción del mensaje del texto e integración con la información previa (comprensión oral, de textos y de oraciones). 

       

http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/PROLEC-R.pdf

Aportaciones de las TIC a la Lecto-escritura

Aportaciones de las TIC a la Lecto-escritura

Desde hace un tiempo, los espacios web dedicados a elaborar herramientas para la intervención en la lecto-escritura han ido proliferando. A continuación haremos un repaso por aquellas más significativas y de mayor impacto en este área.

Comenzaremos hablando de la web PEBL "The Psichology Experiment building language".

Lo más destacado de este espacio web es su utilidad para diseñar sus propios experimentos o utilizar los ya hechos siempre vinculados al ámbito de la lecto-escritura.

  
  

Experimento PEBL

 
     
De forma más concreta encontramos instrumentos tic para trabajar la morfosintaxis, los más destacados son: 

• La serie LALO: se trata de un software educativo diseñado para que los niños aprendan a través del ordenador y con la ayuda de refuerzos visuales y sonoros a leer y a escribir. La colección LALO, presenta títulos tales como: "Aprendo lenguaje", "El bosque de las palabras", " La selva de las palabras" entre otros.   

• Proyectos JCLIC: elaboran material para trabajar el aprendizaje lector. Fundamentalmente, se trata de un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. Ejemplos de actividades JCLIC son los siguientes:  

-"El artículo" se trata de una actividad diseñada por el CAP de Tafalla (Navarra) y tiene como finalidad reforzar el artículo en las primeras etapas de adquisición del lenguaje.
- "Leo, Leo" diseñado por el CEIP Pilar Izquierdo: se trata de un conjunto de actividades para trabajar el aprendizaje de la lectura en lengua castellana. "Leo, Leo" consta de más de 500 actividades una para cada uno de los sonidos del abecedario.

• Recursos TIC diseñados por el ministerio de educación. Ejemplo de ello son los materiales de Lectoescritura Adaptada (LEA), diseñado por Juan García Moreno, el programa consta de 23 aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje, semidirigido y/o autónomo, de las competencias lectoras y escritoras básicas en lengua española, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento.

http://ntic.educacion.es/v5/web/pamc/pamc_2007/lectoescritura_adaptada/