Otros métodos: MIL y TRADISLEXIA

MIL: método informatizado de lectura (Cuetos, 2000)

Se trata de un método fonético con el que se pretende que los niños aprendan a leer, partiendo de que la idea central es que realicen una correcta asociación entre grafema y fonema. Para ello, se van presentando una serie de dibujos que, deconstruidos generan la letra, que el niño debe asociar con el fonema. 

De este modo, permite conocer con qué letras específicas tiene dificultades cada uno de los niños. Su aplicación es individual. 

TRADISLEXIA

El videojuego Tradislexia es un programa de intervención asistido a través de ordenador en un contexto multimedia de aplicación individual, que ha sido diseñado para entrenar los procesos cognitivos que se presentan deficitarios en la dislexia, en niños escolarizados desde el último ciclo de Educación Primaria hasta 4 º de Educación Secundaria.


En este videojuego se entrena en los siguientes procesos cognitivos que se presentan deficitarios en los alumnos con dislexia: perceptivos, fonológicos, ortográficos, sintácticos y semánticos. Las actividades para entrenar cada uno de estos procesos se presentan integradas en los distintos escenarios en los que trascurre la historia del videojuego.

Su duración es de 15 sesiones de 40 minutos, aproximadamente, aunque se pueden introducir variaciones, en función de la edad, la dificultad lectora y su habilidad con el ordenador.



http://www.ocideidi.net/pdf/manual-tradislexia.pdf

PROLEC- R

PROLEC-R: Batería de evaluación de los procesos lectores, revisada (Cuetos, Rodríguez, Ruano, Arribas 2007)

Se trata de una prueba, de aplicación individual, con la que se pretende evaluar la capacidad lectora y los procesos que intervienen en la lectura, en niños de entre 6 y 12 años, o niños más mayores que presenten problemas de lectura. Está formada por 10 pruebas que se agrupan en cuatro bloques:

1. IDENTIFICACIÓN DE LETRAS: reconocer de manera rápida y automática las letras del alfabeto (nombre o sonido de las letras, tareas de igual-diferente)
2. PROCESOS LÉXICOS: reconocimiento y lectura de palabras (lectura de palabras y de pseudopalabras).
3. PROCESOS GRAMATICALES: lectura de palabras en oraciones, asignación de papeles sintácticos (estructuras gramaticales, signos de puntuación).
4. PROCESOS SEMÁNTICOS: extracción del mensaje del texto e integración con la información previa (comprensión oral, de textos y de oraciones). 

       

http://www.web.teaediciones.com/Ejemplos/PROLEC-R.pdf